Karierne poti maturantov
Pogovarjali smo se z Gajo Schlamberger - nekdanjo dijakinjo BIC Ljubljana, Gimnazije in veterinarske šole, ki je obiskovala program tehniške gimnazije.
Danes študira na Imperial College London – univerzi, ki velja za drugo najboljšo na svetu – kjer opravlja magistrski študij (Master of Science) programa Genes, Drugs and Stem Cells – Novel Therapies. V okviru študija se poglablja v najnovejše pristope zdravljenja bolezni, med drugim gensko terapijo, regenerativno medicino in moderno farmakologijo. Dodiplomski študij je zaključila na University of Surrey, kjer je diplomirala iz biomedicinskih znanosti (BSc Biomedical Sciences) z najvišjo oceno First Class Honours.
Kako se spominjate svoje izkušnje na BIC Ljubljana?
Moja izkušnja na BIC-u je bila izjemno pozitivna. Znanje, ki sem ga pridobila, predvsem na področju naravoslovja in praktičnega laboratorijskega dela, je bilo izredno uporabno, aplikativno in, po mojih izkušnjah, edinstveno. V zadnjih štirih letih študija v Angliji ter ob spoznavanju študentov z vsega sveta nisem srečala nikogar, ki bi imel tako dobro praktično podlago iz laboratorijskega dela in biotehnologije, kot jo daje BIC.
Kakšno vlogo je pri vaši poti odigrala vaša maturitetna projektna naloga s področja biotehnologije?
BIC mi je omogočil tudi izvedbo maturitetnega projekta na biotehniški univerzi v Ljubljani. Takšne priložnosti za zgodnje spoznavanje znanstvenega raziskovanja na srednješolski ravni so neprecenljive in sem prepričana, da so mi prav te izkušnje odprle vrata do študija na vrhunskih univerzah.
Kako bi opisali učitelje, ki so vas spremljali skozi srednješolsko izobraževanje?
So ljudje z iskreno skrbjo za svoje dijake in z željo, da uspejo. Nikoli nismo bili zgolj številke, temveč posamezniki, s katerimi so vzpostavili pristen odnos. Njihovo mentorstvo in podpora sta ustvarila zelo spodbudno in pozitivno okolje, kamor sem se vedno rada vračala. Tudi z nekdanjimi sošolci smo kljub razdalji ostali v dobrih odnosih, kar še dodatno potrjuje močan občutek povezanosti, ki ga je ustvarjala šola.
